Estágio de Observação!!!

O Estágio de observação é um momento da realização de diagnóstico local, verificando como ocorre à prática e a rotina escolar. Nesse momento, temos a chance de verificarmos como se constrói um espaço de produção de conhecimento sobre a prática pedagógica desenvolvida no cotidiano da escola pública, através de um processo criador e inovador, de análise e de reflexão, nos aproximando da realidade da escola, a fim de que possamos compreender melhor os desafios que deveremos enfrentar no momento da prática do estágio e até mesmo, do trabalho, de forma crítica e consciente.É o momento de conhecermos os alunos, suas dificuldades, peculiaridades, anseios,de conhecer como a escola se organiza para receber estes alunos, de verificar qual postura deveremos ter ao estagiar, ao relaizar a regencia.

foi um momento unico, do qual tenho certeza que irá fazer parte de minha vida profissional, como mas uma experiencia boa e agradavel!

AULA DO DIA 27-08-2008

A aula foi bastante dinâmica, uma vêz que nos fez refletir sobre o real papel da pesquisa.

Foi realizada uma dinâmica ondem,nos os alunos, através de palavras, expressamos o que entendiamos por "pesquisa", varias foram as idéias, tais como:busca; investigação; aprofundar-se;curiosidade;análise...

Outro momento não menos importante e dinâmico, foi a análise do texto: A pesquisa como eixo de formação docente, de Maria Estebari e Edwiges Zaccur, que só veio a reforçar e a teorizar a discussão que ja se encontrava presente em sala, a respeito do professor-pesquisador.

Através do texto e das discussões, foi percebido que é a cosmovisão de mundo dicotomizada que faz com que tenhamos uma visão de mundo e de escola desassociadas, como por exemplo à prática desassociada a teória, o sujeito ao objeto, a parte ao todo, quando estas deveriam estar juntas e unidas formando um todo associado e em sintonia na construção do conhecimento.

O professor necessita ser um questionador, um cientista, um pesquisador dentro de seu próprio contexto de sala de aula, buscando respostas para as indagações que surgem a todo o momento em sala de aula, formando-se um professor-questionador, que busque a melhoria de sua docencia, revendo sua prátca, estudando, aprofundando-se, partindo da prática para a teória e retornando a prática, realizando assim a práxis.

Cada pessoa que passa em nossa vida passa sozinha, é porque cada pessoa é única e nenhuma substitui a outra.
Cada pessoa que passa em nossa vida passa sozinha e não nos deixa só, porque deixa um pouquinho de si e leva um pouquinho de nos. Essa é a mais bela responsabilidade da vida e a prova que as pessoas não se encontram por acaso.

CHARLES CHAPLIM

COMO TUDO COMEÇOU...

Nascida na cidade de Jaguaquara-Bahia, estudei todo o 1ºe 2 grau em escola pública. Lembro-me que aos 4-5 anos de idade, via o meu irmão mais velho ir a escola e eu ficava chorando com vontade de também ir. A diretora da escola na época era muito amiga de minha família e em conversa, o meu pai comentou a minha vontade de estudar, ela por sua vez, ficou encantada, porém sabia que a além de não ter idade à escola não tinha carteiras suficientes para os alunos, imagine pra me. A escola era muito próxima a minha casa, e eles resolveram que eu iria assim mesmo. Todos os dias o meu pai me lavava com uma cadeirinha que tinha em casa para a escola, eu ficava encantada e não perdia uma só “aula”.
Na verdade ficava sentada do lado da professora de meu irmão toda à tarde e ela começou a ensinar-me, quando completei a idade exigida na época para freqüentar a escola, já fui sabendo lê e escrever. Lembro-me com muito carinho das professoras que tive que com certeza servirão de base e exemplo para que hoje eu fosse também uma professora.

A MOTIVAÇÃO...

Ao concluir a oitava serie, participei de uma seleção para ingressar no curso de magistério do Colégio Pio XII-Jaguaquara-BA, confesso que no inicio não gostei muito da idéia, mas foi a minha mãe a grande responsável e motivadora para que eu seguisse os passos que ela sempre tivera desejo.

Percebi no curso de magistério minha “vocação” e “jeito” para lidar com a sala de aula, com suas verdades, dificuldades, lacunas, anseios, tristezas e alegrias. O estágio supervisionado para mim foi uma porta que se abriu cheia de oportunidades. Oportunidade de conhecer o real, de mudar, aprimorar, desafiar, rever, mudar, chorar, sonhar, sorrir...

A UNIVERSIDADE E A CONSTRUÇÃO PROFISSIONAL...

Ao concluir em 2002, o curso de magistério, percebi que a minha afinidade era com a sala de aula, ou seja, ser professora. Comecei a atuar em minha profissão logo em seguida, sentindo apesar de todas as dificuldades, como em qualquer outra profissão, uma grande satisfação e emoção com o carinho que recebia dos alunos. Esta prática me fez perceber algumas falhas e dificuldades enquanto regente foi então que decidi aprimorar, reciclar, buscar novos conhecimentos e entrei para o curso de pedagogia. Neste, foi possível rever e mudar conceitos que para mim, até então, eram “verdades”. O curso de pedagogia abriu para mim um leque de informações e conhecimentos de mundo muito abrangente, com disciplinas importantes e de fundamental importância para uma formação acadêmica de qualidade. Apesar de todos os contratempos como: distancia e dificuldade para locomoção ate a UESB, ter uma filha recém-nascida e a desmotivação pelo curso nos dois primeiros semestres, por decorrência de greves e professores descompromissados coma educação e com o curso, não desistir e continuei na caminhada ate, encontra professores que me fizeram vê a faculdade, o curso e a educação por uma outra perspectiva, como por exemplo, a professora Elenice, ministrante da disciplina Historia da Educação, Ubirajara, ministrante da disciplina Estrutura, Fábio Mansano de Ciência Política, Marilete Caligare de Educação infantil, farão mestres que com certeza marcarão minha vida acadêmica e pessoal. Nesta caminhada deparei-me também com alguns professores que particularmente não tivemos muita afinidade, no entanto, ensinou-me muito. Tive o prazer também de ser “apresentada” a grandes pensadores e cientistas da educação entre eles Ausubel, um dos teóricos que mais chamou minha atenção, com sua teoria da aprendizagem significativa, assim como Jussara Hoffeman, Vygosty, Paulo freire, que são cientistas da educação a quem eu tenho uma enorme admiração e que formam a base de meu conhecimento pedagógico acadêmico. O que para mim é um desalento, é o fato de o curso Pedagogia, anda ser infelizmente, minimizado em sua importância, ate mesmo por professoras do próprio curso, outro ponto que poderia ser melhorado é o fato do estagio ser realizado só no final do curso, quando poderia ser no inicio para podermos conhecer a realidade, voltar à universidade para buscarmos conhecimento e retornarmos a realidade para realizarmos a práxis (ação-reflexão-ação). Desde o momento em que me tornei professora, comecei a trabalhar no ensino fundamental de 1ª a 4ª série e em seguida de 5ª a 7ª série, mas nunca tinha tido experiência com o ensino infantil. No início de 2008, fui convidada pela Secretaria de Educação da cidade na qual trabalho, Itiruçu, para reger uma sala de Infantil II. A princípio, confesso ter sentido um pouco de medo, pelo novo desafio que me estava sendo proposto, mas qual foi a minha surpresa, apaixonei-me, pela experiência, pela educação infantil.

O primeiro estágio realizado por mim no ensino infantil de grande importância, principalmente pela nova experiência, pela nova fase do meu trabalho. Justamente por isso fiz do estágio um espaço de aprimoramento, de reflexão de minha prática. Por coincidência, as disciplinas que mais me chamaram atenção no quadro curricular do curso foram as direcionadas a educação infantil, elas deram-me suporte e alicerce para desenvolver um bom trabalho, com dedicação, carinho, responsabilidade, compromisso e respeito. O estágio permitiu-me experiências únicas, que com certeza servirão fortemente como base para toda a minha prática docente. Espero agora, com esse novo estagio no ensino fundamental I, aprimora, rever conceitos, reciclar-me nesta profissão que hoje considero como uma arte. Grandes são as expectativas.

Educação gera conhecimento, conhecimento gera sabedoria,e, só um povo sábio pode mudar seu destino.

Samuel Lima