A aula foi bastante dinâmica, uma vêz que nos fez refletir sobre o real papel da pesquisa.
Foi realizada uma dinâmica ondem,nos os alunos, através de palavras, expressamos o que entendiamos por "pesquisa", varias foram as idéias, tais como:busca; investigação; aprofundar-se;curiosidade;análise...
Outro momento não menos importante e dinâmico, foi a análise do texto: A pesquisa como eixo de formação docente, de Maria Estebari e Edwiges Zaccur, que só veio a reforçar e a teorizar a discussão que ja 
se encontrava presente em sala, a respeito do professor-pesquisador.
se encontrava presente em sala, a respeito do professor-pesquisador.Através do texto e das discussões, foi percebido que é a cosmovisão de mundo dicotomizada que faz com que tenhamos uma visão de mundo e de escola desassociadas, como por exemplo à prática desassociada a teória, o sujeito ao objeto, a parte ao todo, quando estas deveriam estar juntas e unidas formando um todo associado e em sintonia na construção do conhecimento.
O professor necessita ser um questionador, um cientista, um pesquisador dentro de seu próprio contexto de sala de aula, buscando respostas para as indagações que surgem a todo o momento em sala de aula, formando-se um professor-questionador, que busque a melhoria de sua docencia, revendo sua prátca, estudando, aprofundando-se, partindo da prática para a teória e retornando a prática, realizando assim a práxis.
